Envía por correo este artículo La prensa decimonónica del Magisterio como vía para la reconstrucción de la tradición ortológica del español
Resumen
En las últimas décadas, la ortología se ha convertido en objeto de interés para la investigación historiográfica. Hasta ahora, su estudio se ha abordado exclusivamente a través de las fuentes consideradas “canónicas”, es decir, mediante tratados de corte metalingüístico. No obstante, dada la orientación pedagógica de esta disciplina, merece la pena reparar en una vía bastante significativa para la difusión de las ideas lingüísticas y pedagógicas: la prensa decimonónica del Magisterio. Este trabajo pretende contribuir al conocimiento del desarrollo de la ortología como disciplina, a través de la producción textual que la prensa del Magisterio registra sobre la ortología y su enseñanza. Para tal fin, atenderemos a tres aspectos: (i) el concepto de ortología asentado en la prensa, (ii) las ideas que se difunden en este medio y (iii) el canon de autores y obras que se constituye. El análisis de un corpus integrado por seis revistas de educación publicadas en la segunda mitad del siglo XIX ofrece noticias significativas sobre los autores y los tratados que conformaban el canon de la ortología en la época. Asimismo, la designación del término ortología en la prensa permite conocer el alcance de la disciplina como estudio aplicado a la enseñanza de la lectoescritura y/o pronunciación del español.
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PDFReferencias
Fuentes primarias
Tratados
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