La historia de la gramática escolar y sus disciplinas afines: el ejemplo francés

Resumen

Este artículo presenta un panorama de la historia de la gramática escolar en Francia para sostener la hipótesis de que esta gramática se construyó a partir de los préstamos realizados por disciplinas afines y no tanto, como suele interpretarse, como una vulgarización de las gramáticas académicas. Se analizan datos gramaticales, aportados por un extenso corpus de gramáticas francesas publicadas entre 1600 y 1899, e históricos, para mostrar que los casos de trasposición didáctica, en los que el saber académico fue trasladado sin más hacia el saber enseñado, constituyeron experiencias fallidas en la historia de la enseñanza gramatical. La evidencia muestra, en cambio, que la enseñanza gramatical se ha visto obligada a inventar conceptos y nuevos ejercicios durante el paulatino proceso en el que se configura como disciplina escolar.