Envía por correo este artículo María Imelda Blanco: una perspectiva glotopolítica sobre la enseñanza de la lengua
Resumen
El texto a continuación presenta los aspectos principales de La enseñanza de la lengua nacional en los colegios secundarios argentinos (1863-1898) (2005), de María Imelda Blanco, un trabajo de referencia para los estudios históricos sobre la pedagogía de la lengua en la Argentina. Para ello, repasa en primer lugar la actividad académico-científica llevada a cabo por Blanco en el ámbito de la Universidad de Buenos Aires, relevando sus principales intereses en el plano de la investigación; caracteriza luego el conjunto de su producción científica previa, destacando especialmente la preocupación documental y la perspectiva glotopolítica que la orienta; y, finalmente, reconstruye las principales orientaciones y hallazgos de su trabajo medular de 2005.
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PDFReferencias
1. Arnoux, Elvira N. de y María Imelda Blanco. 2001 “‘Grammatik’– Kontakte Französisch – Spanisch” [Contactos ‘gramaticales’ entre el francés y el español]. Mehrsprachigkeit in der Romania. Französisch im Kontakt und in der Konkurrenz zu anderen Sprachen, ed. por Joachim Born. 194-207. Quo Vadis Romania 14. Viena: Editions Praesens.
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10. Blanco, María Imelda. 2003. “Tras las huellas del pensamiento ilustrado: La gramática argentina de Rufino y Pedro Sánchez”. El pensamiento ilustrado y el lenguaje, ed. por Elvira N. de Arnoux y Carlos R. Luis. 166-203. Buenos Aires: EUDEBA.
11. Blanco, María Imelda. 2005. La enseñanza de la lengua nacional en los colegios secundarios argentinos (1863-1898). Tesis de maestría. Maestría en ciencias del lenguaje del Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”.
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